1. Designação do Trabalho

             “Sucesso com tod@s e para tod@s”

2. Objetivos do Trabalho

– Conhecer alguns documentos que regulam os Direitos Humanos.

– Identificar, na nossa escola e comunidade, os obstáculos inerentes à promoção da igualdade de oportunidades.

– Promover a participação ativa dos alunos em todas as atividades escolares.

– Envolver as famílias e as instituições locais nas dinâmicas escolares.

– Promover a identificação das principais barreiras à participação social, quanto à mobilidade e acessibilidade ao meio edificado, à comunicação e informação e quanto ao acesso à educação.

– Sensibilizar para o princípio da “não discriminação” das pessoas em geral e, em particular, das pessoas com deficiência.

– Contribuir para a construção de uma sociedade efetivamente inclusiva.

3. Metodologia utilizada na realização do trabalho

Metodologia de projeto:

– Definição do problema: a nossa escola e arredores apresenta barreiras à participação social, quanto à mobilidade e acessibilidade ao meio edificado.

– Utilização de metodologias ativas pelas disciplinas envolvidas.

– Análise de documentos estruturantes no que respeita aos Direitos Humanos.

– Distribuição das pesquisas/ análise de dados/ entrevistas pelas diferentes disciplinas

– Recolha escrita e fotográfica das barreiras encontradas na escola e na comunidade.

– Questionário implementado aos alunos (60 alunos do Ensino Secundário); entrevista à Senhora Diretora do Agrupamento; entrevista à professora Coordenadora da Educação Especial; entrevista ao Senhor Presidente da Associação de Pais do Agrupamento de Escolas de Campo; entrevista ao senhor Vereador da Educação, Juventude e Desporto da Câmara Municipal de Valongo.

– Compilação do material recolhido e realização de um vídeo.

4. Recursos utilizados

– Guião do projeto.

– Telemóveis (registo fotográfico, vídeo e áudio).

– Computadores (edição de vídeo).

– Recursos Humanos: Direção do Agrupamento; toda a comunidade educativa se mostrou recetiva ao desenvolvimento do nosso projeto, assim como colaborou de forma ativa sempre que solicitada. Colaboração da Associação de Pais do Agrupamento, assim como a disponibilidade da Câmara Municipal de Valongo, na pessoa do Senhor Vereador da Educação, Juventude e Desporto.

5. Resultados obtidos (pontos fortes, pontos fracos, como se sentiram os alunos ao participar, avaliação global)

Pontos Fortes

O desenvolvimento deste projeto revelou-se, para nós, uma atividade desafiante e bastante produtiva. Tivemos oportunidade de conhecer melhor a nossa escola e a sua forma de funcionamento. Na nossa turma há colegas que frequentam conjuntamente connosco algumas disciplinas e sempre nos demos bem, mas não sabíamos muito daquilo que faziam quando não estavam com a turma. O facto de nos confrontarmos com a realidade, de dialogarmos com aqueles que trabalham diariamente com eles e de tentarmos colocar-nos no “lugar” deles, fez com que assumíssemos uma atitude mais interventiva e atenta, querendo ser melhores cidadãos. Preocupamo-nos em envolver de forma mais constante os nossos colegas, interviemos no sentido de consciencializar o outro para a necessidade de participar na construção de uma sociedade inclusiva, onde há lugar para todos.

Pontos fracos:

Salientamos o facto de nem sempre ter sido fácil conciliar horários entre os intervenientes/participantes nas entrevistas realizadas no desenvolvimento do Projeto.

Como se sentiram os alunos ao participar:

Algumas frases dos alunos:

“Eu gostei imenso de construir todo este projeto, de procurar informações, investigar as barreiras físicas e de as fotografar”; “Para mim foi muito importante verificar a alegria do Gonçalo sempre que vinha connosco participar nas diferentes atividades”; “Eu nunca tinha participado num projeto destes e sinto que cresci, que estou mais atento em relação à realidade que me rodeia”; “Sem dúvida que a nossa escola necessita de obras físicas para criar condições de acesso iguais para todos!”; “É muito bom a escola ter várias salas que dão resposta às necessidades de cada aluno, mas mais importante é nunca nos esquecermos dos nossos colegas que lá estão. Sempre que possível temos que os acompanhar e integrá-los nas nossas atividades e brincadeiras.”; “Tivemos um papel muito importante na transmissão da mensagem de que não se deve excluir ninguém e que a escola tem que manter as portas abertas para todos!”; “Este projeto não acaba aqui… é para continuar”.

Avaliação Global:

Face a todas as pesquisas, questionários e entrevistas, verificamos que ainda há muita coisa para fazer no intuito de promover a igualdade de oportunidades, para derrubar barreiras à participação social, quer na comunidade, quer na escola. Todo este trabalho permitiu verificar que a nossa escola no que respeita a recursos humanos está bem servida, no entanto, a nível físico, ainda há um longo caminho a percorrer no sentido de que todas as barreiras físicas sejam colmatadas.

A nossa atitude ativa no sentido de construir uma escola/ sociedade mais justa e integradora não termina, sem dúvida, com a entrega deste trabalho ao Instituto Nacional para a Reabilitação, pois pretendemos continuar a estar atentos e integrarmos os nossos colegas em todas as atividades escolares, assim como nas nossas brincadeiras.